宁波成人高考报名,专业介绍
财务管理专业培养方案
形式：函授 ，层次：专科起点本科 ， 类别：经济管理类
一、 专业介绍
浙江大学宁波理工学院财务管理专业于 2002 年开始招生，自 2006 第一届毕业生走向社会以来，本专业已累计为社会输送数千名毕业生，主要分布在宁波及长三角企事业单位、金融机构、会计师事务所等单位从事财务管理及其他工作，为宁波及周边地区经济社会的发展做出了贡献，财务管理专业得到了较快的发展。
财务管理专业是经济管理专业中就业领域广、职业层次高的常青树专业。培养掌握会计核算、审计、财务管理、投融资分析的基本理论、知识和技能，熟悉企业会计准则和国际财务管理，具备会计核算与预算、财务分析与决策、资金运作与管理等能力，能在政府机关、企业、金融机构、财务中介机构从事审计、财务管理、财务分析、财务咨询、证券投资等工作的高端管理人才。学院建有设施齐全的会计综合实验室、模拟实验平台及多个校企合作基地。人才培养注重理论和实践结合，强调案例分析及实务链接，形成了“课堂理论教学(class)+企业实践活动(enterprise)”的“CE 模式”。
二、 培养目标
本专业培养具有现代化市场意识和较强的分析问题，解决问题的能力，掌握会计、行政管理、金融、财税等方向的基本知识和基本技能，从事现代工商企业、事业单位、政府部门会计及管理工作的应用型人才。
三、 培养要求
1.掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规和国际会计惯例；
2.掌握会计学的定性、定量分析办法；
3.具有运用所学专业知识分析和解决实际财务问题的基本能力。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校财务管理专业教师和社会师资力量共同打造师资团队，教师依托财务管理与金融研究所 26 名专职教师，副教授以上 13 人，占 50%，教师实践经验丰富，多名教师拥有注册会计师资格证书。
浙江大学宁波理工学院财务管理专业于 2002 年开始招生，自 2006 第一届毕业生走向社会以来，本专业已累计为社会输送数千名毕业生，主要分布在宁波及长三角企事业单位、金融机构、会计师事务所等单位从事财务管理及其他工作，为宁波及周边地区经济社会的发展做出了贡献，财务管理专业得到了较快的发展。
财务管理专业是经济管理专业中就业领域广、职业层次高的常青树专业。培养掌握会计核算、审计、财务管理、投融资分析的基本理论、知识和技能，熟悉企业会计准则和国际财务管理，具备会计核算与预算、财务分析与决策、资金运作与管理等能力，能在政府机关、企业、金融机构、财务中介机构从事审计、财务管理、财务分析、财务咨询、证券投资等工作的高端管理人才。学院建有设施齐全的会计综合实验室、模拟实验平台及多个校企合作基地。人才培养注重理论和实践结合，强调案例分析及实务链接，形成了“课堂理论教学(class)+企业实践活动(enterprise)”的“CE 模式”。
二、 培养目标
本专业培养具有现代化市场意识和较强的分析问题，解决问题的能力，掌握会计、行政管理、金融、财税等方向的基本知识和基本技能，从事现代工商企业、事业单位、政府部门会计及管理工作的应用型人才。
三、 培养要求
1.掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；熟悉国内外与会计相关的方针、政策、法规和国际会计惯例；
2.掌握会计学的定性、定量分析办法；
3.具有运用所学专业知识分析和解决实际财务问题的基本能力。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校财务管理专业教师和社会师资力量共同打造师资团队，教师依托财务管理与金融研究所 26 名专职教师，副教授以上 13 人，占 50%，教师实践经验丰富，多名教师拥有注册会计师资格证书。
八、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
土木工程专业创办于 2001 年，是学校最早成立的专业之一，现为宁波市特色专业，土木工程学科为浙江省一流学科。
关注地域特点和行业发展需求，人才培养多样化和个性化相结合：专业设置建筑工程、地下工程和市政工程模块化课程，同时专门开设 BIM 技术应用、土木工程测试技术、工程结构加固等方向课程供学生自主选择，培养学生掌握建筑工业化与运营维护技术的能力，满足行业和社会对土木工程技术人才的多样化需求和学生个性化发展需求。
构建理论实践一体化课程体系，注重工程技术综合实践能力培养：综合实践能力指学生综合运用基础理论、基本技能与专业知识，解决工程实践问题的能力。在常规的实践环节和毕业设计环节以外，专业设置了综合性实践课程，指导学生在混凝土结构耐久性理论与应用、沿海土木工程健康监测与性能评估、软粘土地基处理技术、轨道交通地基基础工程技术、海洋平台结构分析与寿命评估等特色技术领域创新实践训练活动，提高学生工程技术综合实践能力。
加强学科竞赛和科研项目训练，提高学生创新能力：通过教师的研究成果带动特色课程设置，开设了工程结构耐久性、土木工程检测与加固、土木工程防灾减灾、建筑节能技术等特色课程，教师结合科学研究成果和工程实践活动进行教学内容的设计。以学科竞赛和创新创业项目为载体，让学生融入教师科研团队，迅速提升学生的科技创新能力和实践能力。学生曾获得第四届全国大学生结构设计竞赛一等奖。
加强教学平台建设，高水平实验设备支撑特色方向培养：土木工程专业紧密结合沿海地区社会发展的需要，围绕工程结构延寿提升技术、工程结构监测技术、工程结构疲劳及动力灾变控制技术等特色方向开展研究。拥有宁波市工程结构性能提升重点实验室，配置了电液式脉动疲劳试验机、加载式多功能气候模拟试验箱、25 吨电液伺服疲劳试验机、SM130G 光纤光栅解调仪等一大批高端实验设备。
二、 培养目标
土木工程专业通过基本理论学习和工程项目系统训练，培养学生具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的工程实践能力和创新能力，具有一定的国际视野、良好的沟通能力和团队合作精神，能胜任建筑工程、地下工程、城市轨道交通、市政工程等领域的勘察、设计、施工、监理、检测、加固、投资和开发等部门从事技术、管理和科学研究的高素质应用型人才。
三、 培养要求
1.具有宽厚的专业的基础知识和基本理论，掌握工程力学的基本原理和分析方法；
2.掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、低级处理方面的基本知识， 掌握相关工程检测与试验、施工技术与组织方面的基本技术；
3.了解土木工程相关法规和规范、标准，有创新意识和动手能力，具有进行工程设计、检测、施工、管理和从事科学研究的初步能力。
四、 学习年限和学分
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
土木工程专业培养方案
形式：函授， 层次：专科起点本科 ，类别：理工类
土木工程专业创办于 2001 年，是学校最早成立的专业之一，现为宁波市特色专业，土木工程学科为浙江省一流学科。
关注地域特点和行业发展需求，人才培养多样化和个性化相结合：专业设置建筑工程、地下工程和市政工程模块化课程，同时专门开设 BIM 技术应用、土木工程测试技术、工程结构加固等方向课程供学生自主选择，培养学生掌握建筑工业化与运营维护技术的能力，满足行业和社会对土木工程技术人才的多样化需求和学生个性化发展需求。
构建理论实践一体化课程体系，注重工程技术综合实践能力培养：综合实践能力指学生综合运用基础理论、基本技能与专业知识，解决工程实践问题的能力。在常规的实践环节和毕业设计环节以外，专业设置了综合性实践课程，指导学生在混凝土结构耐久性理论与应用、沿海土木工程健康监测与性能评估、软粘土地基处理技术、轨道交通地基基础工程技术、海洋平台结构分析与寿命评估等特色技术领域创新实践训练活动，提高学生工程技术综合实践能力。
加强学科竞赛和科研项目训练，提高学生创新能力：通过教师的研究成果带动特色课程设置，开设了工程结构耐久性、土木工程检测与加固、土木工程防灾减灾、建筑节能技术等特色课程，教师结合科学研究成果和工程实践活动进行教学内容的设计。以学科竞赛和创新创业项目为载体，让学生融入教师科研团队，迅速提升学生的科技创新能力和实践能力。学生曾获得第四届全国大学生结构设计竞赛一等奖。
加强教学平台建设，高水平实验设备支撑特色方向培养：土木工程专业紧密结合沿海地区社会发展的需要，围绕工程结构延寿提升技术、工程结构监测技术、工程结构疲劳及动力灾变控制技术等特色方向开展研究。拥有宁波市工程结构性能提升重点实验室，配置了电液式脉动疲劳试验机、加载式多功能气候模拟试验箱、25 吨电液伺服疲劳试验机、SM130G 光纤光栅解调仪等一大批高端实验设备。
二、 培养目标
土木工程专业通过基本理论学习和工程项目系统训练，培养学生具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的工程实践能力和创新能力，具有一定的国际视野、良好的沟通能力和团队合作精神，能胜任建筑工程、地下工程、城市轨道交通、市政工程等领域的勘察、设计、施工、监理、检测、加固、投资和开发等部门从事技术、管理和科学研究的高素质应用型人才。
三、 培养要求
1.具有宽厚的专业的基础知识和基本理论，掌握工程力学的基本原理和分析方法；
2.掌握工程规划与选型、工程材料、结构分析与设计、低级处理方面的基本知识， 掌握相关工程检测与试验、施工技术与组织方面的基本技术；
3.了解土木工程相关法规和规范、标准，有创新意识和动手能力，具有进行工程设计、检测、施工、管理和从事科学研究的初步能力。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校土木工程专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。现有专任教师 34 人，其中教授 9 人，副教授 12 人，91%以上具有博士学历，博士生导师 5 人，硕士生导师 16 人。近5 年，共承担科研项目 120 多项其中国家级项目 16 项，省部级项目 15 项；累计科研经费3000 余万元；共发表论文 160 余篇，其中 SCI、EI 收录论文 130 余篇，授权发明专利 30 余项。获得省部级科学技术进步一等奖 1 项、三等奖 2 项；获得宁波市教学成果一等奖 1 项，二等奖 1 项，浙江大学教学成果二等奖 4 项。
八、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法》条件者，授予相应的学士学位。
本专业培养具有计算机科学技术知识及其应用能力的技术人才。
二、 培养要求
1.掌握计算机科学的基本理论、基本知识和基本技能；
2.能用计算机熟练地进行文字、图表、数据等的处理，会操作多种常见的使用软件；
3.具有运用计算机进行信息收集、整理、分析、维护的能力。
三、 主要课程
本专业设置的课程具体见教学进程计划表。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 780 个授课学时、390 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校计算机科学与技术专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。
八、 学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
本专业设立于建校之初，已培养毕业生二千余名，为公费招生专业。历经十余年发展， 在人才培养、师资队伍、平台建设等方面取得了显著成果。2013 年为学校首个一本招生专业，2014 年列入浙江省普通高校“十二五”新兴特色专业建设， 2016 年获得浙江省普通高校“十三五” 特色专业建设，形成了“专业定位紧密围绕浙江省、宁波市产业经济发展， 人才培养切合企业人才能力需求，人才质量注重全过程管理，专业建设协同学科双轮动发展， 师资队伍强调业务素养”的专业建设模式。本专业旨在培养具备机械设计制造基础理论知识和工程应用能力，能从事机电装备设计制造、自动化生产系统设计开发、运行管理以及机电产品营销等工作的高层次应用型工程技术人才。
二、 培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，系统学习机械设计制造及其自动化相关知识， 接受模具设计和数控操作的系统训练，机械设计、机械制造、电子、控制、计算机等理论知 识与实际应用能力。能工业生产第一线从事机械制造领域内一系列工作的高层次应用型人才。
三、 培养要求
1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.系统掌握本专业领域的基础理论知识，具备本专业的制图、设计、计算、测试、文献检索、基本制造工艺编制和数控设备操作等基本技能；
3.具有交钱过得自学能力和创新能力，了解本学科前沿及发展动态。
四、学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、考核方式
考试和考查相结合。
七、师资队伍
本校机械设计制造及其自动化专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。本专业现有教师 15 名，其中教授 6 名，副教授 5 名，博士学位率 93%，具有浙江大学博士/硕士导师招生资格 5 人。教师团队以浙江省教学名师、宁波市领军拔尖人才第一层次教师、浙江省中青年学科带头人培养对象、浙江省新世纪 151 人才等各级各类人才为核心和骨干，师资队伍层次高，实力雄厚，为专业人才培养提供保证。同时，专业拥有学校唯一一个教学型创新团队-“工程图学与数字化设计”创新团队，由浙江省教学名师施岳定教授、校级教学名师张学昌教授领衔，该团队教师每年均指导部分优秀学生组建集训队伍，参加全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，屡创佳绩。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校土木工程专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。现有专任教师 34 人，其中教授 9 人，副教授 12 人，91%以上具有博士学历，博士生导师 5 人，硕士生导师 16 人。近5 年，共承担科研项目 120 多项其中国家级项目 16 项，省部级项目 15 项；累计科研经费3000 余万元；共发表论文 160 余篇，其中 SCI、EI 收录论文 130 余篇，授权发明专利 30 余项。获得省部级科学技术进步一等奖 1 项、三等奖 2 项；获得宁波市教学成果一等奖 1 项，二等奖 1 项，浙江大学教学成果二等奖 4 项。
八、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法》条件者，授予相应的学士学位。
计算机科学与技术专业培养方案
形式：函授， 层次：专科起点本科 ，类别：理工类
本专业培养具有计算机科学技术知识及其应用能力的技术人才。
二、 培养要求
1.掌握计算机科学的基本理论、基本知识和基本技能；
2.能用计算机熟练地进行文字、图表、数据等的处理，会操作多种常见的使用软件；
3.具有运用计算机进行信息收集、整理、分析、维护的能力。
三、 主要课程
本专业设置的课程具体见教学进程计划表。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 780 个授课学时、390 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校计算机科学与技术专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。
八、 学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
机械设计制造及其自动化专业培养方案
形式：函授， 层次：专科起点本科， 类别：理工类
本专业设立于建校之初，已培养毕业生二千余名，为公费招生专业。历经十余年发展， 在人才培养、师资队伍、平台建设等方面取得了显著成果。2013 年为学校首个一本招生专业，2014 年列入浙江省普通高校“十二五”新兴特色专业建设， 2016 年获得浙江省普通高校“十三五” 特色专业建设，形成了“专业定位紧密围绕浙江省、宁波市产业经济发展， 人才培养切合企业人才能力需求，人才质量注重全过程管理，专业建设协同学科双轮动发展， 师资队伍强调业务素养”的专业建设模式。本专业旨在培养具备机械设计制造基础理论知识和工程应用能力，能从事机电装备设计制造、自动化生产系统设计开发、运行管理以及机电产品营销等工作的高层次应用型工程技术人才。
二、 培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，系统学习机械设计制造及其自动化相关知识， 接受模具设计和数控操作的系统训练，机械设计、机械制造、电子、控制、计算机等理论知 识与实际应用能力。能工业生产第一线从事机械制造领域内一系列工作的高层次应用型人才。
三、 培养要求
1.具有扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；
2.系统掌握本专业领域的基础理论知识，具备本专业的制图、设计、计算、测试、文献检索、基本制造工艺编制和数控设备操作等基本技能；
3.具有交钱过得自学能力和创新能力，了解本学科前沿及发展动态。
四、学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、考核方式
考试和考查相结合。
七、师资队伍
本校机械设计制造及其自动化专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。本专业现有教师 15 名，其中教授 6 名，副教授 5 名，博士学位率 93%，具有浙江大学博士/硕士导师招生资格 5 人。教师团队以浙江省教学名师、宁波市领军拔尖人才第一层次教师、浙江省中青年学科带头人培养对象、浙江省新世纪 151 人才等各级各类人才为核心和骨干，师资队伍层次高，实力雄厚，为专业人才培养提供保证。同时，专业拥有学校唯一一个教学型创新团队-“工程图学与数字化设计”创新团队，由浙江省教学名师施岳定教授、校级教学名师张学昌教授领衔，该团队教师每年均指导部分优秀学生组建集训队伍，参加全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛，屡创佳绩。
八、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
本专业培养掌握化学工程与工艺方面的专业知识，能在化学工程、能源动力、材料工程等领域从事工程设计、系统分析、过程集成等方面工作，具有实践能力和竞争力强的高级应用型人才 。
二、 培养要求
1.掌握化学工程与化学工艺基础理论和基本知识，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合；
2.具有化学工程实践能力，对化工新产品、新工艺和新技术进行研究、开发和设计的能力，能在化工、炼油、轻工、医药、 食品、环保、能源等工业部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理、科学研究和经营管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
三、 专业特色
1.本专业为学校重点特色专业；
2.拥有“化学工程与技术”省重点学科和“高分子与绿色化工”校优势特色学科等平台；
3.本专业学生可通过“3+1+1”联合培养项目选择去英国留学和进一步深造；
4.师资力量雄厚：拥有学校“三育人”先进集体、省高校“三育人”先进个人、学校首届教学名师等多位优秀教师；
5.学生创新能力突出：多次获得全国、华东赛区和省级化工设计大赛奖项；学生第一作者发表高水平论文和申报国家发明专利；
6.毕业生就业前景好：毕业生在研发、生产、质检、管理等岗位发挥骨干作用；
7.拥有“化学工程与技术”省重点学科和“高分子与绿色化工”校优势特色学科等平台。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校化学工程与工艺专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。本专业拥有专任教师 9 人，其中教授 3 名，副教授 5 名，讲师 1 名，其中博士生导师 1 名，硕士生导师 5 名，另有高级实验师 1 名，实验师 2 名。9 名专任教师中，具有硕士及以上学位的教师比例为 100%，具有博士学位的教师比例为 89%。2 人入选浙江省“151 人才工程”，2 人入选宁波市领军和拔尖人才工程，1 人入选宁波市 4321 人才工程，是一支高职称、有活力的师资队伍。
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
化学工程与工艺专业培养方案
形式：函授 ，层次：专科起点本科 ， 类别：理工类
本专业培养掌握化学工程与工艺方面的专业知识，能在化学工程、能源动力、材料工程等领域从事工程设计、系统分析、过程集成等方面工作，具有实践能力和竞争力强的高级应用型人才 。
二、 培养要求
1.掌握化学工程与化学工艺基础理论和基本知识，对化学反应、化工单元操作、化工过程与设备、工艺过程系统模拟优化等知识贯穿结合；
2.具有化学工程实践能力，对化工新产品、新工艺和新技术进行研究、开发和设计的能力，能在化工、炼油、轻工、医药、 食品、环保、能源等工业部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理、科学研究和经营管理等方面工作的应用型高级工程技术人才。
三、 专业特色
1.本专业为学校重点特色专业；
2.拥有“化学工程与技术”省重点学科和“高分子与绿色化工”校优势特色学科等平台；
3.本专业学生可通过“3+1+1”联合培养项目选择去英国留学和进一步深造；
4.师资力量雄厚：拥有学校“三育人”先进集体、省高校“三育人”先进个人、学校首届教学名师等多位优秀教师；
5.学生创新能力突出：多次获得全国、华东赛区和省级化工设计大赛奖项；学生第一作者发表高水平论文和申报国家发明专利；
6.毕业生就业前景好：毕业生在研发、生产、质检、管理等岗位发挥骨干作用；
7.拥有“化学工程与技术”省重点学科和“高分子与绿色化工”校优势特色学科等平台。
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、 考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校化学工程与工艺专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。本专业拥有专任教师 9 人，其中教授 3 名，副教授 5 名，讲师 1 名，其中博士生导师 1 名，硕士生导师 5 名，另有高级实验师 1 名，实验师 2 名。9 名专任教师中，具有硕士及以上学位的教师比例为 100%，具有博士学位的教师比例为 89%。2 人入选浙江省“151 人才工程”，2 人入选宁波市领军和拔尖人才工程，1 人入选宁波市 4321 人才工程，是一支高职称、有活力的师资队伍。
八、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
国际经济与贸易专业是浙江大学宁波理工学院的优势特色专业，其国际化、外向型学科优势尤为突出。本专业充分借鉴中美联合办学的经验，立足现代国际经济发展需要，培养熟悉国际贸易与国际商务流程、具有良好的国际商贸交流与沟通素质，懂国际化经营与管理、英语综合应用能力强、能熟练运用现代科技手段从事国际经济贸易工作的高级专门人才。专业特色发展方面，一方面立足于地方经济特色与发展需要，面向浙江和华东地区，加强实践性教学环节的改革，使人才的知识结构紧贴现代国际贸易的实际需要；另一方面，依据当代国际分工与国际服务业转移新趋势，积聚联合办学的各方面资源，加强与中国社会科学院和中国服务外包中心以及宁波市地方政府和宁波企业的合作，强化现代服务贸易、特别是服务外包专门人才的培养。
本专业已经与宁波市教育局、中国社科院联合组建了“宁波服务外包研究中心”，并以此中心为平台开展，与中国服务外包研究中心、中国社会科学院、宁波市相关部门，紧密地进行教学科研互动，学科与专业建设资源共享，以及师资与人才的联合培养，并初步取得了服务外包人才培养资质，并与宁波市对外经济贸易培训中心合作成立了浙江大学宁波理工学院分中心。
二、 培养目标
本专业为各类外贸企业、各级政府经济工作部门及各企业事业单位培养掌握国际经贸和国际商务管理专业知识和技能的复合型人才，要求学生能够在相关部门从事国际贸易实务和管理工作。
三、 培养要求
1.掌握马克思主义基本经济理论和国际贸易理论，熟悉我国对外经济贸易方针、政策及法规。
2.具有现代经营意识和战略眼光，了解开展国际商务活动的环境因素，掌握国际贸易的经营方法，业务知识技能；
3.掌握一门外语，具有运用外语开展各项贸易业务的工作能力。
四、学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
七、考核方式
考试和考查相结合。
八、师资队伍
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
国际经济与贸易专业培养方案
形式：函授， 层次：专科起点本科， 类别：经济管理类
一、 专业介绍国际经济与贸易专业是浙江大学宁波理工学院的优势特色专业，其国际化、外向型学科优势尤为突出。本专业充分借鉴中美联合办学的经验，立足现代国际经济发展需要，培养熟悉国际贸易与国际商务流程、具有良好的国际商贸交流与沟通素质，懂国际化经营与管理、英语综合应用能力强、能熟练运用现代科技手段从事国际经济贸易工作的高级专门人才。专业特色发展方面，一方面立足于地方经济特色与发展需要，面向浙江和华东地区，加强实践性教学环节的改革，使人才的知识结构紧贴现代国际贸易的实际需要；另一方面，依据当代国际分工与国际服务业转移新趋势，积聚联合办学的各方面资源，加强与中国社会科学院和中国服务外包中心以及宁波市地方政府和宁波企业的合作，强化现代服务贸易、特别是服务外包专门人才的培养。
本专业已经与宁波市教育局、中国社科院联合组建了“宁波服务外包研究中心”，并以此中心为平台开展，与中国服务外包研究中心、中国社会科学院、宁波市相关部门，紧密地进行教学科研互动，学科与专业建设资源共享，以及师资与人才的联合培养，并初步取得了服务外包人才培养资质，并与宁波市对外经济贸易培训中心合作成立了浙江大学宁波理工学院分中心。
二、 培养目标
本专业为各类外贸企业、各级政府经济工作部门及各企业事业单位培养掌握国际经贸和国际商务管理专业知识和技能的复合型人才，要求学生能够在相关部门从事国际贸易实务和管理工作。
三、 培养要求
1.掌握马克思主义基本经济理论和国际贸易理论，熟悉我国对外经济贸易方针、政策及法规。
2.具有现代经营意识和战略眼光，了解开展国际商务活动的环境因素，掌握国际贸易的经营方法，业务知识技能；
3.掌握一门外语，具有运用外语开展各项贸易业务的工作能力。
四、学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
七、考核方式
考试和考查相结合。
八、师资队伍
本校国际经济与贸易专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。专业师资依托国际贸易与物流研究所，26 名专业教师，副教授以上 12 名。
九、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
九、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
工程管理专业教学计划
形式：函授， 层次：专科起点本科， 类别：理工类
一、 专业概况
工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型专业。该专业培养具备土木工程技术、管理学和经济学的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。我校自 2001 年建校之初便在土木工程专业下开设工程管理专业方向。2005 年 10 月，申报工程管理专业并获批准，2006 年 9 月开始独立招收工程管理专业学生。2008 年 12 月，通过浙江省教育厅组织的新专业办学专项检查。2011 年 11 月，通过浙江省学士学位评审。
二、 培养目标
本专业培养系统了解土木工程技术及工程建设管理、经济和法律等相关知识，具备从事项目策划、造价咨询和现场管理等方面工作的基本能力的现代化人才，可以在工程建设开发单位，设计单位，施工单位，监理单位等从事工程管理及相关工作。
三、 培养要求
1.掌握土木工程设计与施工基本理论
2.掌握土木工程建设相关的法律、法规
3.掌握建设管理理论
4.具有综合运用所学知识解决工程管理问题的基本能力
四、专业特色
围绕高水平应用型人才的培养目标，依托土木工程和企业管理两个重点学科的优势力量， 以“懂技术、知法规、精管理”为目标，培养熟悉土木工程设计与施工基本理论，掌握工程 项目全过程管理知识，具有项目思维和创新意识的高素质工程管理专业人才。
1.对标项目管理执业能力基准，打造“复合型、应用型、外向型”人才培养模式。围 绕国际项目管理执业能力基准，从知识、经验和素质的角度解构项目管理专业人士的能力要素，与现行工程管理专业人才培养方案对接，将其转化为专业课程体系、实践教学体系和校园文化体系的改革指南，构建体现复合型、应用型、外向型—“三型”特征的工程管理专业新型人才培养模式。
2.构建“一体两翼双足”型课程框架，凝练专业核心知识体系。按照能力输出导向的原则，构建“一体两翼双足”型课程体系，即以全过程工程项目管理（开发管理、建设管理、运维管理）为主体，以工程造价管理、工程合同管理为两翼，以工程施工技术、工程信息技术为基础，凝练工程管理专业核心知识体系。
3.架构“以施工技术为工程中心+以招标投标为管理纽带”的并行实践链，培育快乐学习专业氛围。本着实践教学和理论教学有机结合的原则，构思工程、管理两条线索，对应设计以施工技术为中心的工程实践链和以招标投标为纽带的管理实践链，力争以实践教学促进理论教学，以实践教学带动专业兴趣，培育“快乐学习”的浓厚氛围。在管理实践环节的设计中，挖掘工程管理专业内涵，提取专业知识体系中的实践元素，基于项目全生命周期，建立以招投标为纽带，辐射核心课程、毕业设计的实践教学体系。
五、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，学分 75 分。
六、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
七、 考核方式
考试和考查相结合。
八、 师资队伍
本校工程管理专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。学院主要从事工程施工、工程经济与项目管理教学和科研工作的专任教师共计 11 人，另外还有土木工程专业 20 多位共享专任教师。11 位专任教师中教授 2 人，副教授 4 人，60%以上教师具有博士学位，在城市建设管理、城市基础设施建设等领域开展了大量科学研究、工程咨询等工作，具有丰富的教学、科研以及工程实践经验。从专业设立至今，已累计承担国家级项目 5 项、省部级项目 3项、地市级项目 10 项，获地市级教学成果奖 5项。
九、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法》条件者，授予相应的学士学位。
法学专业培养方案
形式：函授 ，层次：专科起点本科 ，类别：经济管理类
一、 培养目标
法学专业坚持学校培养"高素质的应用型、复合型、外向型创新人才"的定位，将建设成为具有较高理论层次、以实用性为特色的法学学科为建设目标。本专业培养德智体等各方面全面发展，掌握法学基本理论和基础知识，具有法律思维和法律实践技能，能够运用法学理论和方法分析问题、解决问题，能在国家机关、法律服务机构、企事业单位和社会团体从事法律工作的应用型、复合型专门人才。
二、 培养要求
1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代市场营销的基本理论和基本知识；
2.具有市场预测、分析、营销、开拓、公关能力，具有一定的语言文字表达、人际沟通和商务谈判能力。
三、 专业特色
1.宁波市人民法院、人民检察院与专业合作驻校导师制
2.基于区域经济发展的涉外经贸法律实务教学体系
3.以“五大能力”为核心的法学专业实践教学体系
4.《诉讼模拟训练》实践教学
5.全方位多层次的开放办学格局
四、 学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、 学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六.考核方式
考试和考查相结合。
七、 师资队伍
本校法学专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。法学教学部现有专任教师 10 人，具有高级职称的 5 名，中级职称的 5 名，硕士生导师 1 人；专任教师中 7 名教师具有博士学位，2 名教师博士在读，在站博士后 1 人，6 名教师具境外留学、访问和工作经历。
学院聘请浙江大学教师为兼职教授来校授课；与宁波市司法系统开展了多项合作，设立了“市中级人民法院巡回法庭”和“市中级人民法院理论研究中心”，聘请了多位省、市司法系统高级别专家担任校聘兼职教授，聘请全大市 12 所人民法院与检察院的院长、检察长、法官、检察官担任院聘兼职教授与实务导师，定期驻校授课答疑。
八、学位授予
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
一、 专业概况
电气工程及其自动化专业创办于 2010 年，是电气工程类专业之一，依托于自动化与电气工程研究所，目前是宁波市服务型教育重点建设专业，也是学院首批优势特色学科专业。涉及电力电子、电机电器、供配电、计算机控制和机电一体化等领域，在各行业均有宽广应用，近年来社会需求剧增。培养具有电工技术、电力电子技术、电力系统、计算机和网络应用等专业基础知识和工程实践能力的高层次应用型人才；强调强弱电结合、软硬件结合、机电结合；使学生在电气工程、电力系统、电子与计算机技术应用等领域有强的科学研究、工程设计、系统分析与维护、技术开发与组织管理能力。
二、 培养目标
本专业培养在电力系统及其自动化领域的从事电力系统的设计、运行及管理工作，能在电气工程及其自动化行业从事一般设计制造和科技开发的应用型高级工程技术人才。
三、 培养要求
1.掌握电机电器、电力系统及其自动化和电力电子及传动基本理论知识与应用能力；
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法 》条件者，授予相应的学士学位。
电气工程及其自动化专业培养方案
形式：函授 ，层次：专科起点本科， 类别：理工类
一、 专业概况
电气工程及其自动化专业创办于 2010 年，是电气工程类专业之一，依托于自动化与电气工程研究所，目前是宁波市服务型教育重点建设专业，也是学院首批优势特色学科专业。涉及电力电子、电机电器、供配电、计算机控制和机电一体化等领域，在各行业均有宽广应用，近年来社会需求剧增。培养具有电工技术、电力电子技术、电力系统、计算机和网络应用等专业基础知识和工程实践能力的高层次应用型人才；强调强弱电结合、软硬件结合、机电结合；使学生在电气工程、电力系统、电子与计算机技术应用等领域有强的科学研究、工程设计、系统分析与维护、技术开发与组织管理能力。
二、 培养目标
本专业培养在电力系统及其自动化领域的从事电力系统的设计、运行及管理工作，能在电气工程及其自动化行业从事一般设计制造和科技开发的应用型高级工程技术人才。
三、 培养要求
1.掌握电机电器、电力系统及其自动化和电力电子及传动基本理论知识与应用能力；
2.具有应用计算机控制生产过程的能力，掌握工业装置和生产过程自动化系统的研究、调试、设计和运行的基本方法和技能；
3.掌握计算机应用软件及硬件的设计和调试方法，掌握仪表的检测、调准、配置、选型和改进的基本知识与技能；
4.掌握电气传动控制系统的研究、设计和运行的基本方法与技能；计算机检测与控制方向应掌握检测技术、测量技术及虚拟仪器的知识与技能。
本专业设置的课程具体见教学进程计划表。
四、学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、考核方式
考试和考查相结合。
七、师资队伍
本校电气工程及其自动化专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。现有专业教师 19 人，其中教授 7 人，副教授 5 人，博士 13 人，在职攻读博士学位 4 人，35 岁以下 8 人， 占教师总数的 42%。教师队伍结构分布合理，教学科研经历丰富，获得过国家省市的重要研究课题和科研成果，学术影响明显增强，逐步形成一支高素质的科研教学团队。目前，拥有学校“9211 计划”教学卓越教授 1 人、学校三江学者特聘教授 1 人，学校三江学者讲座教授 1 人，学校优势特色学科带头人 1 名，省级优秀教学团队 1 个。
八、学位授予 3.掌握计算机应用软件及硬件的设计和调试方法，掌握仪表的检测、调准、配置、选型和改进的基本知识与技能；
4.掌握电气传动控制系统的研究、设计和运行的基本方法与技能；计算机检测与控制方向应掌握检测技术、测量技术及虚拟仪器的知识与技能。
本专业设置的课程具体见教学进程计划表。
四、学习年限和学分
最短学习年限 2.5 年，最长学习年限 4.5 年，学分 75 分。
五、学时数和实践环节
本专业教学计划总共 1170 学时，其中含 510 个授课学时、660 个自学学时及 10 周实践环节。
六、考核方式
考试和考查相结合。
七、师资队伍
本校电气工程及其自动化专业教师和社会师资力量共同打造师资团队。现有专业教师 19 人，其中教授 7 人，副教授 5 人，博士 13 人，在职攻读博士学位 4 人，35 岁以下 8 人， 占教师总数的 42%。教师队伍结构分布合理，教学科研经历丰富，获得过国家省市的重要研究课题和科研成果，学术影响明显增强，逐步形成一支高素质的科研教学团队。目前，拥有学校“9211 计划”教学卓越教授 1 人、学校三江学者特聘教授 1 人，学校三江学者讲座教授 1 人，学校优势特色学科带头人 1 名，省级优秀教学团队 1 个。
凡符合《浙江大学宁波理工学院成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作管理办法》条件者，授予相应的学士学位。
